五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能 + 教育” 行動計劃》 普開數(shù)據(jù)全力賦能教育數(shù)字化轉型與智能升級

/在： , , , /通過：

近日，教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、科技部、國家數(shù)據(jù)局聯(lián)合印發(fā)《“人工智能 + 教育” 行動計劃》（教科信〔2026〕1 號），全面部署人工智能與教育深度融合發(fā)展，明確到 2030 年基本形成人工智能與教育深度融合格局，構建全學段貫通、全社會覆蓋的智能教育體系，加快塑造人機協(xié)同、虛實結合、泛在可及的智慧教育新形態(tài)，為教育強國建設提供堅實支撐。作為深耕教育大數(shù)據(jù)與人工智能領域的專業(yè)技術企業(yè)，北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司積極響應政策號召，緊扣行動計劃核心要求，全面助力 “人工智能 + 教育” 落地見效。

計劃核心目標明確?擘畫教育發(fā)展藍圖

《行動計劃》以育人為本、素養(yǎng)為先、應用導向、智能向善為原則，聚焦教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施，明確總體目標與具體方向：到 2030 年，建成縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學段教育和全社會通識教育體系，人工智能人才培養(yǎng)質量顯著提升，全民 AI 素養(yǎng)培育機制成熟完善；實現(xiàn)教育教學、科研創(chuàng)新、教育治理模式系統(tǒng)性變革，建成集約高效的基礎支撐環(huán)境與開放協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)，打造一批普惠安全、可復制推廣的標桿應用場景，讓智慧教育新形態(tài)基本成型，大幅提升我國智能教育全球影響力。

五大重點任務推進?構建全維度智能教育

  • 聚焦人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升

行動計劃明確全方位推進人工智能人才培養(yǎng)與全民素養(yǎng)提升，實現(xiàn)全學段、全社會覆蓋。在基礎教育領域，完善中小學人工智能通識教育指南，推動 AI 全面納入地方課程，開齊開足開好相關課程，強化跨學科教學與教育基地建設，助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡；高等教育層面，推動人工智能成為公共基礎課，優(yōu)化課程教材體系，深化學科交叉融合，培育拔尖創(chuàng)新與復合型人才；職業(yè)教育聚焦傳統(tǒng)專業(yè)智能化升級，校企協(xié)同共建課程與實訓基地，培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才；同時面向全社會推進 AI 通識教育，依托國家智慧教育平臺開放資源，推行微專業(yè)、微證書，銜接學分銀行體系；全面提升教師智能素養(yǎng)，制定標準、全覆蓋培訓，將 AI 納入師范生培養(yǎng)與教師資格考核，夯實師資保障。

  • 深化 AI 與教育深度融合

行動計劃著力推動人工智能與教育全要素、全過程深度融合。賦能學生全面學習，研發(fā)智能學伴、思政大模型，建設學生數(shù)字檔案，實現(xiàn)個性化學習路徑優(yōu)化，覆蓋德智體美勞及特殊教育，助力教育公平；賦能教師提質增效，圍繞備課、授課、作業(yè)、輔導、教研全流程，打造智能教學工具，實現(xiàn)智能批改、學情分析、循證教研，切實為教師減負；賦能教育精準治理，建設教育智能大腦、人才供需大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)資源優(yōu)化調配、智能評價、就業(yè)服務與安全預警；賦能科研范式創(chuàng)新，搭建科學智能體與智能實驗室，推動科研平臺升級，加速科技成果轉化。

  • 基礎支撐環(huán)境是智能教育發(fā)展底座

圍繞基礎環(huán)境建設，行動計劃提出構筑集約高效的智能教育基座，建設國家教育智能算力服務平臺（教育智聯(lián)網(wǎng)），整合算力、數(shù)據(jù)、模型資源，建強國家教育大數(shù)據(jù)中心；國家分學段研發(fā)教育大模型，強化安全倫理與價值對齊，避免低水平重復建設；升級國家智慧教育平臺，搭建共創(chuàng)共享的智能應用體系，布局人工智能（教育）應用中試基地，遴選優(yōu)質教育智能體；打造未來課堂、未來學校、未來實訓中心等虛實融合教育空間，推廣數(shù)字教材、虛擬仿真實驗與智能終端應用，支撐個性化學習落地。

  • 保障智能教育健康可持續(xù)

行動計劃注重生態(tài)體系建設，推動人工智能與教育交叉學科研究，開展倫理研究與社會實驗，構建技術創(chuàng)新平臺；完善政策制度與標準規(guī)范，健全教育大模型評測、數(shù)據(jù)安全等體系，強化人才隊伍與多元投入保障；深化國際合作，參與全球教育治理，共享優(yōu)質資源與技術成果；筑牢安全屏障，建立分級分類安全防護機制，強化內容審核、風險預警與隱私保護，防范各類安全風險，確保智能教育安全可信。

  • 確保政策落地見效

行動計劃明確堅持黨的全面領導，建立五部門協(xié)同推進機制，教育部門牽頭統(tǒng)籌，發(fā)改、工信、科技、數(shù)據(jù)部門各司其職、協(xié)同發(fā)力。要求各地各校將 “人工智能 + 教育” 納入發(fā)展規(guī)劃，開展示范應用，加強培訓宣傳，及時總結推廣典型經(jīng)驗，強化項目、資金、隊伍保障，確保各項任務落地落實。

普開數(shù)據(jù)全力賦能?“人工智能 + 教育” 落地

作為專業(yè)的教育大數(shù)據(jù)與人工智能技術支持企業(yè)，北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司深度匹配《“人工智能 + 教育” 行動計劃》要求，憑借成熟的技術、產(chǎn)品與落地經(jīng)驗，為各級各類學校、教育機構提供全鏈條解決方案。

在人才培養(yǎng)與課程建設方面，普開數(shù)據(jù)提供覆蓋中小學、高校、職業(yè)院校的 AI 通識課程、專業(yè)核心課程與實訓體系，支持微證書、學分對接，快速滿足 AI 進課堂、專業(yè)智能化升級需求；

在AI 賦能教與學方面，推出智能備課、智能答疑、學情分析、個性化學習等工具，構建數(shù)字檔案與學習畫像，助力因材施教、減負增效；

在實訓環(huán)境建設方面，打造輕量化 AI / 大數(shù)據(jù)實訓平臺、虛擬仿真實驗室、信創(chuàng)適配實訓基地，解決院校實訓部署難、成本高的痛點；

在基礎支撐服務方面，提供教育大模型輕量化部署、數(shù)據(jù)治理、智能分析平臺，助力教育智能大腦建設；同時提供師資智能素養(yǎng)培訓、項目申報指導、示范基地建設等服務，嚴格遵循數(shù)據(jù)安全與合規(guī)要求，助力教育公平與質量提升。

普開數(shù)據(jù)多年來持續(xù)緊跟國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，未來將以《“人工智能 + 教育” 行動計劃》為指引，不斷迭代技術產(chǎn)品、深化場景應用，攜手教育領域各方，推動人工智能技術與教育教學深度融合，構建智慧教育新形態(tài)。

普開數(shù)據(jù)全功能教學平臺賦能實訓教學升級

/在： , , /通過：

北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司大數(shù)據(jù)教學平臺落地河北東方學院實訓教學基地大數(shù)據(jù)實驗室建設項目。公司依托自主研發(fā)的大數(shù)據(jù)教學實驗實訓平臺，以全場景功能覆蓋為核心，助力河北東方學院打造高標準大數(shù)據(jù)實訓教學基地。

此次為河北東方學院定制的大數(shù)據(jù)教學平臺，集教學、實訓、管理、科研于一體，徹底打破傳統(tǒng)實訓教學痛點，構建實訓教學生態(tài)。

一、多維度實驗環(huán)境支撐功能：覆蓋全場景實訓需求

平臺整合Docker、OpenStack、Jupyter、機器學習、深度學習五大實驗環(huán)境，全面支撐大數(shù)據(jù)專業(yè)的實訓教學需求。每個實驗環(huán)境均針對教學場景優(yōu)化設計：Docker環(huán)境支持輕量化實驗部署，可快速搭建基礎編程與數(shù)據(jù)處理場景；OpenStack環(huán)境提供虛擬化集群支撐，滿足分布式計算、大數(shù)據(jù)框架部署等復雜實訓需求；Jupyter環(huán)境則聚焦交互式編程，方便學生實時編寫、運行代碼并查看結果。實驗環(huán)境秒級就緒，教師可快速定制底層環(huán)境并封裝，便于與上層教學內容聯(lián)動，還支持二次編輯優(yōu)化，適配不同課程的實訓需求。

平臺內置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，讓學生在真實項目環(huán)境中錘煉實操技能。此外，平臺支持學生任意跳躍章節(jié)實驗，無需因單個實驗未完成而重復操作，既節(jié)省時間又能充分利用硬件資源，大幅提升實訓效率。

二、全流程課程管理功能：教學資源一體化整合

平臺打造完善的課程管理體系，實現(xiàn)課程資源的統(tǒng)一管理，涵蓋教學大綱、課件PPT、實驗手冊、配套視頻、鏡像資源、試題庫等核心教學素材。針對不同教學階段需求，平臺設置本科應用型、本科研究型、高職三大課程體系，每門課程均提供教學實驗指導手冊、在線視頻、資源包、實驗示例代碼等完整配套資源，既滿足河北東方學院不同層次的教學需求，又能支撐標準化人才培養(yǎng)。

配套教學視頻與實驗章節(jié)一一對應，學生在實訓過程中可精準查找?guī)椭Y源，教師也可直接調用視頻素材輔助教學，實現(xiàn)“視頻講解+實操訓練”同步推進。同時，平臺支持教師自定義上傳、更新教學資源，靈活適配課程內容迭代需求，輕松實現(xiàn)教學資源的動態(tài)管理與共享。

三、智能化教學互動功能：打造沉浸式教學場景

平臺內置豐富的教學互動工具，全面覆蓋課堂教學與課后實訓全場景。遠程教學模塊支持PPT、視頻、文檔實時演示，搭配電子白板、在線討論功能，教師可遠程開展互動教學，學生通過網(wǎng)頁或移動終端即可參與課堂，打破空間限制；簽到功能支持限時簽到、考勤分析與遺漏補簽，自動生成考勤報表，方便教師掌握學生出勤情況。

課堂互動方面，平臺支持分組教學、隨機提問、問題討論等功能，同時配備敏感字屏蔽系統(tǒng)，可添加、導入及批量刪除敏感詞，保障課堂討論環(huán)境規(guī)范有序。學生在實訓過程中遇到問題時，可通過在線答疑功能實時向教師求助，教師也能通過遠程協(xié)助功能直接進入學生實驗環(huán)境進行指導，實現(xiàn)“手把手”教學指導。

四、專業(yè)化考試與評價功能：實現(xiàn)學習效果精準把控

平臺搭載全流程考試管理系統(tǒng)，支持手動組卷與自動組卷兩種模式，教師可根據(jù)教學需求靈活設置考試范圍、題型、分值，適配隨堂測驗、階段考試、期末考核等多種場景?？荚囘^程支持定時考試、遠程監(jiān)考功能，有效保障考試公平性；考試結束后系統(tǒng)自動閱卷，并生成詳細的考試分析報告，清晰呈現(xiàn)學生知識點掌握情況、分數(shù)分布、錯題統(tǒng)計等核心數(shù)據(jù)，為教師調整教學方案提供數(shù)據(jù)支撐。

此外，平臺支持實驗報告在線提交與批閱功能，教師可實時查看學生實驗進度與報告內容，在線進行評分、批注與反饋，學生也能及時接收批改意見并修改完善，形成“實訓-提交-批閱-改進”的閉環(huán)管理。

五、多角色協(xié)同管理功能：兼顧教學與科研需求

平臺創(chuàng)新設置學生、教師、管理員角色，實現(xiàn)教學資源與硬件資源的高效利用。教師角色擁有教學資源管理、實驗任務布置、學生進度跟蹤、成績管理等全權限功能，可實時監(jiān)控學生實驗狀態(tài)，快速掌握學生實操薄弱點，針對性調整教學策略；管理員角色負責平臺整體配置、用戶權限管理、硬件資源調度等，保障平臺穩(wěn)定運行。

平臺具備超強的并發(fā)處理能力，支持多個班級、不同人群同時開展實驗或科研活動，穩(wěn)定性強，徹底解決傳統(tǒng)平臺大面積并發(fā)時卡頓、崩潰的問題，充分滿足河北東方學院規(guī)?；瘜嵱柦虒W需求。同時，平臺支持實驗過程全程記錄與數(shù)據(jù)留存，為教學評估與科研成果追溯提供有力支撐。

內蒙古電子信息職業(yè)技術學院“麒麟工坊”實訓基地建設——信創(chuàng)系統(tǒng)賦能高校課程提質升級

/在： , , /通過：

北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司憑借自主研發(fā)的信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)及完善的信創(chuàng)教育解決方案，成功中標內蒙古電子信息職業(yè)技術學院“麒麟工坊”實訓基地建設項目。公司踐行國家信創(chuàng)戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合的重要實踐，以信創(chuàng)核心技術為支撐，賦能高校信創(chuàng)相關課程教學，助力學院打造一流產(chǎn)教融合型實訓基地，培養(yǎng)適配信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質技術技能人才。

此次，內蒙古電子信息職業(yè)技術學院“麒麟工坊”實訓基地建設，立足“信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展需求，以培育信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才為核心，旨在打造融合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合型實訓及人才培養(yǎng)，是工業(yè)和信息化部推動信創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要載體，聚焦國產(chǎn)操作系統(tǒng)及信創(chuàng)相關技能培育。項目涵蓋服務器操作系統(tǒng)、標準桌面操作系統(tǒng)、標準化數(shù)據(jù)庫、版式軟件、流式軟件Linux專業(yè)版、數(shù)據(jù)庫課程資源、交換機等核心產(chǎn)品及相關服務，對產(chǎn)品的國產(chǎn)化適配、安全性能、教學適配性等提出了明確要求，尤其強調自主知識產(chǎn)權、國產(chǎn)芯片兼容及安全等級認證等核心指標。

作為專注信創(chuàng)、大數(shù)據(jù)教育服務的國家高新技術企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道，在信創(chuàng)教育領域擁有深厚的技術積累和豐富的實踐經(jīng)驗。此次普開數(shù)據(jù)中標該項目，核心依托其自主研發(fā)的信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)已與龍芯等國產(chǎn)處理器完成兼容互認，可完美適配麒麟等主流國產(chǎn)操作系統(tǒng)，整合金山辦公、電科金倉數(shù)據(jù)庫等各類信創(chuàng)軟件與中間件的實訓內容，完全契合項目對產(chǎn)品國產(chǎn)化、安全化、教學化的核心要求。

普開數(shù)據(jù)以信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)為核心，結合各類信創(chuàng)課程資源，深度融入學院信創(chuàng)相關課程體系，破解傳統(tǒng)信創(chuàng)課程“理論與實操脫節(jié)、設備適配不足、教學管理低效”的痛點。該系統(tǒng)精準適配服務器操作系統(tǒng)、標準化數(shù)據(jù)庫等產(chǎn)品，可打通課前、課中、課后全教學場景，涵蓋操作系統(tǒng)應用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫適配遷移、操作系統(tǒng)安全加固等核心課程，與數(shù)據(jù)庫課程資源（含電子教材、教學課件、教學視頻、題庫等）形成協(xié)同，全面提升教學質量。

在課程教學賦能方面，信創(chuàng)實驗管理系統(tǒng)內置豐富的實訓素材，包括配套實驗手冊、教學視頻、教學PPT及行業(yè)應用案例，針對每門課程提供定制化實驗指導、在線視頻講解、實驗示例代碼等資源，讓學生不僅能掌握信創(chuàng)技術的基本理論，更能通過系統(tǒng)開展實操訓練，熟悉國產(chǎn)軟硬件的應用與適配技巧，真正實現(xiàn)“理論+實操”一體化教學。同時，系統(tǒng)提供三年課程授課服務，配備具備中級及以上職業(yè)技能等級證書的師資。

針對高校課程教學管理的核心需求，該系統(tǒng)打造了多角色協(xié)同教學管理模式，涵蓋教師、學生、管理員等多種角色，實現(xiàn)備課、遠程教學、綜合考試、教學行為分析、學習行為分析、實驗報告提交、實操訓練等全功能覆蓋，可有效提升教學管理效率，降低教師教學負擔與學生學習門檻。操作簡單高效，有效提升學習主動性與實操能力。

普開數(shù)據(jù)將高標準推進信創(chuàng)實訓建設，持續(xù)優(yōu)化信創(chuàng)實訓教學平臺系統(tǒng)功能，深化與學院的校企合作，推動信創(chuàng)技術與高校課程的深度融合，助力學院完善信創(chuàng)課程體系，推動課程內容與信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)崗位需求精準對接，為學院信創(chuàng)專業(yè)建設提供有力支撐，同時為國家信創(chuàng)戰(zhàn)略落地與職業(yè)教育數(shù)字化轉型注入新動能。

普開數(shù)據(jù)中標河南物流職業(yè)學院建設項目 核心技術賦能產(chǎn)教融合新發(fā)展

/在： , /通過：

北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司憑借深厚的技術積淀、完善的解決方案及豐富的高校服務經(jīng)驗，成功中標河南物流職業(yè)學院大數(shù)據(jù)技術專業(yè)綜合實訓室及校企協(xié)同研發(fā)中心建設項目。公司踐行“產(chǎn)業(yè)技術賦能教育”使命、深化產(chǎn)教融合的重要舉措，將助力河南物流職業(yè)學院打造高標準大數(shù)據(jù)實訓與研發(fā)平臺，推動大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)提質增效。

作為專注大數(shù)據(jù)、人工智能領域教育服務的國家高新技術企業(yè)，普開數(shù)據(jù)深耕教育數(shù)字化賽道十五載，此次中標項目將全面依托公司四大核心技術，精準對接河南物流職業(yè)學院大數(shù)據(jù)技術專業(yè)教學、實訓及科研需求，打破傳統(tǒng)實訓與企業(yè)實際應用脫節(jié)的痛點，構建“教學實訓+科研創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)對接”三位一體的產(chǎn)教融合生態(tài)。

此次，大數(shù)據(jù)教學科研一體化技術是此次項目建設的核心支撐。普開數(shù)據(jù)打造的“實驗平臺+課程體系+行業(yè)案例”三維服務模式，可實現(xiàn)實訓教學與企業(yè)實際需求無縫銜接。平臺內置Hadoop、Spark等主流大數(shù)據(jù)框架，支持TB級數(shù)據(jù)的高效存儲與實時計算，能夠模擬行業(yè)數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、可視化全流程場景，讓學生在真實項目環(huán)境中掌握核心技能。同時，平臺整合了在線課程開發(fā)、教學資源管理、學習過程監(jiān)控等一站式功能，教師可自定義實驗案例、實時跟蹤實訓進度，學生可通過網(wǎng)頁或移動終端登錄，無需安裝復雜環(huán)境即可完成在線編程、模型訓練等實訓任務，大幅提升教學與實訓效率。

在校企協(xié)同研發(fā)方面，普開數(shù)據(jù)將依托產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新技術，圍繞大數(shù)據(jù)應用痛點開展攻關。研發(fā)中心將引入真實行業(yè)數(shù)據(jù)集，實現(xiàn)“教、學、做、賽、創(chuàng)”五位一體，既助力學生提升創(chuàng)新思維與實戰(zhàn)能力，也推動科研成果就地轉化，為數(shù)字化轉型提供技術與人才支撐。

普開數(shù)據(jù)作為北京市“專精特新中小企業(yè)”，已累計獲得數(shù)十項軟件著作權，核心產(chǎn)品覆蓋全國近300所本?？圃盒＃舜沃袠撕幽衔锪髀殬I(yè)學院建設項目，是公司核心技術與高校人才培養(yǎng)需求深度契合的成果。未來，普開數(shù)據(jù)將充分發(fā)揮自身技術優(yōu)勢，高標準推進實訓室及協(xié)同研發(fā)中心建設，將先進的大數(shù)據(jù)技術、行業(yè)案例與教學實訓深度融合，助力河南物流職業(yè)學院培養(yǎng)更多適應數(shù)字經(jīng)濟與物流行業(yè)發(fā)展需求的高素質技術技能人才，同時持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，為教育數(shù)字化轉型與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展注入新動能。

河南農業(yè)職業(yè)學院-全校人工智能通識課培訓圓滿完成

/在： , , , /通過：

為助力高校人工智能通識教育高質量發(fā)展，推動 AI 技術與多學科教學深度融合，近日，普開數(shù)據(jù) 副總經(jīng)理 劉生受邀赴河南農業(yè)職業(yè)學院，開展為期 2 天的《人工智能通識課師資培訓內容與教學方法》的培訓。來自該校人工智能、農學、機械、電子、財經(jīng)、商貿等十余個分院及行政辦公部門的 60 余名教師參與培訓，沉浸式學習 AI 教學核心內容與實操方法。

講解：大模型的發(fā)展層級
普開數(shù)據(jù)-大學人工智能通識課軟件架構圖
普開數(shù)據(jù)人工智能通識課課程資源
普開數(shù)據(jù)人工智能通識課課程資源
普開數(shù)據(jù)人工智能通識課課程資源
普開數(shù)據(jù)人工智能通識課課程資源
講解：人工智能通識課的知識體系

作為本次培訓的核心主講人，劉生憑借在人工智能領域的深厚積淀與豐富實踐經(jīng)驗，以《人工智能通識課師資培訓內容與教學方法》為主題，為參訓教師帶來了系統(tǒng)性、實用性兼具的專業(yè)指導。培訓中，劉生圍繞人工智能基礎概念、機器學習原理、深度學習應用及自然語言處理與計算機視覺入門等核心知識點，結合行業(yè)前沿案例進行深度拆解，幫助教師們快速構建 AI 知識體系。同時，針對通識課教學痛點，他重點分享了案例教學、項目驅動、互動研討、實操演練四大高效教學方法，引導教師們探索適配不同專業(yè)的 AI 教學模式，切實提升課程設計與教學實施能力。

高校人工智能通識教育新藍圖

為讓培訓內容落地見效，普開數(shù)據(jù)在本次培訓中全面輸出了自主實踐驗證的 AI 教學技術與工具體系。核心開發(fā)層面，

1、推薦了主流 AI 應用平臺，為教師們提供了便捷的模型交互能力；

2、數(shù)據(jù)分析與可視化環(huán)節(jié)，詳細指導了 Anaconda 基礎環(huán)境搭建、Python 3.10 虛擬環(huán)境配置，以及 numpy、pandas、scikit-learn、pytorch 等核心 Python 包的應用，

3同時涵蓋 matplotlib 可視化工具、streamlit 與 fastapi Web 開發(fā)框架、jupyter lab 交互式筆記本等實操工具；

4、此外，還配套推薦了 Yank Note 文檔編輯器、draw.io 繪圖工具、GitHub 版本控制平臺及 Google Chrome 瀏覽器、FFmpeg 多媒體處理工具等必備軟件，形成了 “理論 + 工具 + 實操” 的完整培訓支撐體系。

培訓過程中，劉生帶領團隊與參訓教師展開深度互動，結合河南農業(yè)職業(yè)學院的學科特色，重點探討了 AI 在農業(yè)智能化種植、機械自動化控制、財經(jīng)數(shù)據(jù)智能分析等領域的應用場景，為各專業(yè) AI 通識課的差異化設計提供了精準思路。參訓教師紛紛表示，普開數(shù)據(jù)帶來的培訓內容兼具專業(yè)性與落地性，讓大家掌握了 AI 核心知識與教學技巧，獲得了全套實用工具支持，為后續(xù)開設高質量通識課程提供了有力保障。

此次合作是普開數(shù)據(jù)賦能高校 AI 教育的又一實踐成果。作為人工智能領域的深耕者，普開數(shù)據(jù)始終致力于推動 AI 技術在教育領域的普及與應用，通過輸出專業(yè)培訓、技術工具與教學方案，助力高校培養(yǎng)兼具 AI 素養(yǎng)與專業(yè)能力的復合型人才。

工信部公布鴻蒙人才發(fā)展促進工作組首批成員單位

/在： , , , /通過：

2026 年 1 月 13 日，工信部人才交流中心發(fā)布通知，公布鴻蒙人才發(fā)展促進工作組首批成員單位，北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司（即普開數(shù)據(jù)）以成員單位身份入選，一同入選的還有 14 家發(fā)起單位與 125 家成員單位，覆蓋政產(chǎn)學研用多領域，旨在構建鴻蒙人才生態(tài)，助力鴻蒙生態(tài)高質量發(fā)展。

成功入選鴻蒙人才發(fā)展促進工作組首批成員單位，標志著普開數(shù)據(jù)在產(chǎn)教融合領域的深耕實踐，與國家信息技術應用創(chuàng)新戰(zhàn)略實現(xiàn)了精準同頻，成為公司發(fā)展歷程中的重要里程碑。未來，我們將切實肩負成員單位使命，深度參與鴻蒙生態(tài)人才培育工作，持續(xù)深化校企協(xié)同育人模式，推動科研成果與產(chǎn)業(yè)需求高效轉化，以專業(yè)方案與創(chuàng)新智慧助力構建共享共贏的鴻蒙人才發(fā)展格局，在國產(chǎn)操作系統(tǒng)生態(tài)建設與區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟高質量發(fā)展的征程中，書寫更多產(chǎn)教融合的生動實踐。

凝聚行業(yè)共識 共筑智教生態(tài) ——2025 人工智能通識課程體系構建與生態(tài)賦能交流會收官

/在： , , , /通過：

12月6日，“2025人工智能通識課程體系構建與生態(tài)賦能交流會”在中原工學院成功舉辦。河南省人民政府教育督導團原副總督學、河南省人工智能學會專家吳廷偉，學會專家、河南財政金融學院原副書記田俊廷，河南省人工智能學會副理事長兼秘書長馬廣建受邀出席會議。會議以“共識·共創(chuàng)·共行——聚焦AI通識教育，共筑課程建設新生態(tài)”為主題，匯聚來自全國各地200余位學界權威、企業(yè)精英與教育同仁，共話人工智能通識教育發(fā)展新路徑，共商產(chǎn)教融合創(chuàng)新新舉措。

本次會議由河南省人工智能學會指導，全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會主辦，中原工學院、鄭州信息科技職業(yè)學院共同承辦，深圳市訊方技術股份有限公司、鄭州威科姆科技股份有限公司、北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司、杭州睿數(shù)科技有限公司、河南繼學電子科技有限公司協(xié)辦，中國網(wǎng)中部頻道、河南廣播電視臺提供媒體支持。

河南理工大學計算機科學與技術學院副院長、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會秘書長王磊主持開幕式。

中原工學院副校長楊坤在交流會上致歡迎辭，他提到學校2024年已在省內率先面向五千余名本科生開設人工智能通識課，積累了相關教學經(jīng)驗，期待以此次交流會為契機深化交流，助力高校人工智能通識課程體系與教育新生態(tài)建設。

河南開放大學副校長梁爾濤在交流會上致辭，他指出作為全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體牽頭單位，他回顧了共同體在“五金協(xié)同育人體系” 建設上的階段性成果，明確2026年將持續(xù)深化相關建設、推進職業(yè)院校人工智能通識教育普及覆蓋的目標，并表示學校將繼續(xù)發(fā)揮牽頭作用，攜手各方深耕產(chǎn)教融合，構建人工智能教育生態(tài)。

河南省人工智能學會副理事長兼秘書長馬廣建在交流會上致辭，他指出人工智能通識教育已邁入“全面推進”關鍵階段，既取得了河南高校特色課程開設、校企協(xié)同項目落地等初步成效，也面臨課程體系、教學模式、產(chǎn)教融合等方面的問題，呼吁各方深化共識、強化共創(chuàng)、堅持共行，凝聚合力構建人工智能通識教育生態(tài)，為相關強國建設注入動力。

河南省人民政府教育督導團原副總督學、河南省人工智能學會專家吳廷偉在交流會上致辭，吳廳長結合《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》及國家 “十五五” 相關政策要求，強調了人工智能通識教育在培養(yǎng)數(shù)字時代高素質人才、推動教育數(shù)字化轉型、助力產(chǎn)業(yè)升級中的戰(zhàn)略意義。他指出，政策導向下人工智能與教育的深度融合已成必然趨勢，鼓勵高校、企業(yè)等各方深化產(chǎn)教協(xié)同，完善課程體系、創(chuàng)新育人模式，為教育強國與人工智能強國建設夯實人才基礎，隨后宣布本次交流會正式開幕。

主旨分享環(huán)節(jié)，山東大學計算機與人工智能通識教育教學研究中心主任郝興偉教授以”人工智能通識教育：問題與挑戰(zhàn)”為題，從多維度剖析了當前AI通識教育面臨的核心難題與破解思路，內容翔實、見解獨到。

中原工學院計算機學院執(zhí)行院長、通識教育專委會主任張書欽教授聚焦”以思維培養(yǎng)為核心：人工智能通識教育高質量發(fā)展路徑探析”，分享了本土高校在課程建設與教育模式創(chuàng)新中的豐碩成果，為同類院校提供了可借鑒的實踐范本。

全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體副秘書長趙恒率先作年度工作報告。趙秘書長總結了2025年共同體在“五金”建設上的突破性進展，包括成員單位突破260家、落地“2+X”課程體系、編撰新形態(tài)教材、建成示范實踐基地等。同時發(fā)布2026年規(guī)劃，明確將聚焦“高職普及、體系覆蓋”目標，進一步擴容成員規(guī)模、升級課程教材、拓展基地功能、擦亮公益品牌，推動人工智能通識教育高質量發(fā)展。

學會人工智能通識教育專委會常務副主任張沛杰隨后作專委會年度工作報告?；仡櫫藢Ｎ瘯诮M織開展省內外高校調研、公益講座、師資培訓、在線集體備課、賽事活動、企事業(yè)單位培訓、老年大學AI通識課、征集優(yōu)秀實踐案例、參加電視臺公益節(jié)目等方面的成果。

普開數(shù)據(jù)創(chuàng)始人兼 CEO 葉剛以 “大模型賦能人工智能通識課實驗實訓建設方案” 為題，結合當前 AI 通識教育在實踐教學中的痛點難點，提出了兼具創(chuàng)新性與實用性的解決方案。

葉剛指出，人工智能通識教育的核心不僅在于知識傳授，更在于實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而大模型技術的發(fā)展為實驗實訓體系升級提供了關鍵支撐。方案圍繞 “理論 + 實踐 + 創(chuàng)新” 三位一體的培養(yǎng)目標，構建了從基礎實驗到綜合實訓、從虛擬仿真到真實場景的多層級實踐教學體系，通過大模型賦能的智能實訓平臺，實現(xiàn)教學內容動態(tài)更新、實訓過程智能指導、學習效果精準評估，有效解決了傳統(tǒng)實訓教學中資源不足、場景單一、師資依賴度高等問題。

該方案依托普開數(shù)據(jù)在人工智能技術研發(fā)與教育實踐領域的深厚積累，整合了大模型推理、智能交互、數(shù)據(jù)可視化等核心技術，打造了適配高校、職業(yè)院校及各類教育場景的實驗實訓解決方案。方案發(fā)布后，得到了與會嘉賓的廣泛認可，不少高校代表表示，該方案為人工智能通識課程的實踐教學提供了清晰路徑，有助于快速提升課程建設質量與教學效果。

普開數(shù)據(jù)作為人工智能通識教育產(chǎn)教融合領域的、解決方案服務商與生態(tài)共建者，始終深耕人工智能教育領域，積極推動產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展。此次交流會期間，公司與多所高校、行業(yè)企業(yè)達成了合作意向，未來將進一步發(fā)揮技術與資源優(yōu)勢，在課程研發(fā)、教材編撰、實踐基地建設、師資培訓等方面深化合作，助力構建人工智能通識教育新生態(tài)。

本次交流會的成功舉辦，為學界與業(yè)界搭建了高效的溝通合作平臺。普開數(shù)據(jù)將以此次會議為契機，持續(xù)聚焦大模型技術在教育領域的創(chuàng)新應用，不斷完善人工智能通識教育解決方案，與全國高校、企業(yè)及教育同仁攜手同行，為培養(yǎng)數(shù)字時代高素質人才、助力教育強國與人工智能強國建設貢獻更大力量。

關于舉辦2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽的報到通知

/在： , , /通過：

各參賽單位：

為搭建技能發(fā)展和技術創(chuàng)新的人才國際合作平臺，促進技能發(fā)展和技術交流工作，加快技術技能人才培養(yǎng)，推動相關專業(yè)建設，促進學、工結合的人才培養(yǎng)模式和課程教學的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣，2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽定于2025年11月5日-8日在河南省開封大學舉辦。為確保大賽順利進行，現(xiàn)將本次競賽有關事項通知如下：

一、組織機構

主辦單位：

金磚國家工商理事會中方理事會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新培訓中心

聯(lián)合主辦單位：

中國發(fā)明協(xié)會

教育部中外人文交流中心

承辦單位：

金磚國家工商理事會技能發(fā)展、應用技術與創(chuàng)新中方工作組

聯(lián)合承辦單位：

開封大學

北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司

北京嘉克新興科技有限公司

廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術創(chuàng)新研究院

二、競賽時間、地點

競賽日期：2025年11月5日-8日（5日14:00-18:00和6日9:00-12:00報到，6日14:00下午開幕式、賽前說明會，7日比賽，8日閉幕式）

競賽地點：開封大學

三、報到時間

選手、指導教師及領隊報到時間：2025年11月5日14:00-18:00至11月6日9:00-12:00。各參賽隊伍須在規(guī)定時間前完成比賽報到，便于進行賽前說明會、賽前資料領取等。

四、報到地點及賽場

報到地點：文瀾國際酒店

報到詳細地址：河南省開封市龍亭區(qū)東京大道孫李唐新村北側月220米(開封大學南1門東側)

賽場地址：開封大學

五、表彰獎勵

1.以參賽隊最終比賽成績?yōu)橐罁?jù)，按照組別，依據(jù)四舍五入的原則，設一等獎（金牌）占比10%，分別頒發(fā)金牌及證書；二等獎（銀牌）占比20%，分別頒發(fā)銀牌及證書；三等獎（銅牌）占比30%，分別頒發(fā)銅牌及證書；其他選手頒發(fā)優(yōu)秀獎證書。

2.獲得一等獎（金牌）、二等獎（銀牌）隊伍的學生組指導教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師證書。 

3.獲得一等獎（金牌）的參賽單位頒發(fā)最佳組織獎證書；獲得二等獎（銀牌）的參賽單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎證書。 

4.另設競賽支持獎、突出貢獻獎若干名，頒發(fā)給各競賽平臺支持單位、競賽承辦單位，按類別頒發(fā)證書、獎牌。

5.國內賽前2名的參賽隊獲得優(yōu)先出國參加比賽的資格。

6.參賽隊技能比賽總成績達到60分及以上的參賽選手，可以自愿申領C級技能護照證書。

六、競賽費用

不收取參賽費，參賽及比賽期間交通、住宿、餐飲費用自理。

七、比賽報名及信息確認

本次比賽為團體賽，每支參賽隊由2名參賽選手和1-2名指導教師組成。本次比賽設本科組、高職組兩個競賽組別。

請各參賽單位務必認真確認已經(jīng)提交的參賽報名表，如需變更，請務必于2025年10月17日前致電大賽組委會進行人員更新。信息確認聯(lián)系人及電話：夏列倫 13810960759。

八、聯(lián)系方式

本賽項決賽競賽工作組：

承辦校（開封大學）聯(lián)系人：趙展  13525579383

技術支持單位（北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司）

聯(lián)系人：夏列倫 13810960759

金磚大賽組委會聯(lián)系方式（總）

聯(lián)系人：宋小琴  13681557574

聯(lián)系郵箱：bricsskill@126.com

大賽官網(wǎng)：www.brskills.com

附件：2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽組織方案

金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽組委會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

關于舉辦2025一帶一路暨金磚大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽的報到通知下載

2025年 9 月 24 日

附件：2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽組織方案下載

2025 普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會在武漢成功舉行

/在： , , /通過：

近日，以 “2025 聚勢同行、共創(chuàng)未來” 為主題的普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會在武漢盛大舉行。來自全國各地80+合作企業(yè)；120余人參與本次發(fā)布會。

此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應用領域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術、極具創(chuàng)新價值的新產(chǎn)品，感受人工智能領域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學生的入門課程，旨在為學生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內容涵蓋了人工智能的基本概念、技術原理、應用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學習，學生將能夠理解人工智能的基礎知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學派和神經(jīng)網(wǎng)絡學派的關鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農業(yè)領域的應用，將復雜的算法原理轉化為通俗易懂的內容。課程設計注重理論與實踐結合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學習平臺，學生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進行員工培訓，都能成為理想選擇。

大模型教、學全能通（Lab5.0）

“大模型教、學全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學中，教師使用它進行課程設計時，只需輸入教學目標和內容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學生通過該平臺，可根據(jù)自身學習情況設置學習目標，系統(tǒng)會生成個性化學習路徑，如對于學科薄弱的學生，推送針對性的知識點講解視頻和練習題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學習體驗。

學全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場景，或是將抽象概念轉化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學內容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學視頻，讓復雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學資源與學習體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領域的課程，將信創(chuàng)技術與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應用教學。師資培訓上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術培訓和研討會，邀請企業(yè)技術專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學能力。實踐教學平臺配備了豐富的實驗設備和軟件資源，學生可以進行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應用開發(fā)等實操訓練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習近平主席在金磚國家領導人第十三次會晤上關于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學內容的更新，將最新的大模型技術和應用案例引入課堂，使教學內容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術，將教案/舊課轉化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內容自動做出相應的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學任務。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學生的學習興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術，實現(xiàn)了對師生問題的精準理解和快速響應。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當學生詢問某一學科的學術研究進展時，AI 助手不僅能提供相關的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學習的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程” 結合中小學生的認知特點和學習需求，設計了豐富多樣的課程內容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎，引入 DeepSeek 大模型的簡單應用，如讓學生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務，激發(fā)學生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學生學習機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務。創(chuàng)意設計課程鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設計具有個性化功能的智能產(chǎn)品。讓學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為中小學人工智能教育開辟了新的路徑。

?？箼C器人大賽

“?？箼C器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機器人領域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設置了多個應用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。考核內容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術環(huán)境下的綜合應用能力。賽項注重產(chǎn)學研結合，邀請企業(yè)專家擔任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導向教育理念為核心，對認證業(yè)務進行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學習算法對學生的學習成果數(shù)據(jù)進行深度分析。系統(tǒng)以學生為中心、產(chǎn)出導向為指導、持續(xù)改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現(xiàn)了從認證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預，提高了認證效率和準確性。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個專業(yè)進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉型升級。

睿抗機器人開發(fā)者大賽賽事報名已開啟

/在： , /通過：

賽項背景

?？箼C器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國范圍內在校大學生為主開展的學科競賽。大賽秉承為教育服務、為產(chǎn)業(yè)服務的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。?？箼C器人開發(fā)者大賽為教育部競賽白名單（A類賽）的賽項，并延續(xù)列入2023年全國普通高校大學生競賽分析報告。

大賽秉承“機器照護人”為主題，圍繞“機器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術、工程創(chuàng)客等技術內容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對接與轉化，發(fā)掘學習型、知識型、創(chuàng)新型、復合型的技能人才，落實以賽事促進產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展的目標?！北緦么筚惙諊鶦AIR工程競技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術創(chuàng)新4個賽道，以推動促進跨學科協(xié)同，服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計服務數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國各省市的高職和本科等院校，促進了教育的高質量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項屬于CAIP 信息技術創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競賽。

賽項內容

  • 在信息技術應用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術已成為驅動各行業(yè)進步的關鍵。針對這一趨勢，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應運而生，不僅是技術的競賽場所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺。
  • 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。
  • 它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。
  • 考核內容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術環(huán)境下的綜合應用能力。

賽項信息

  • 參賽對象：正式注冊的全日制在校生：含高職高專、本科可報名參賽
  • 賽項專業(yè)類別：電子信息大類
  • 參賽組別：高職組、本科組
  • 報名規(guī)則：個人賽，1名參賽選手+1名指導教師

（一）省賽（擬）

報名開始時間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級公示：2025年6月 (公示時間不少于 5 個工作日）

注：各省賽報名截止時間和比賽地點等安排以省賽通知為準

（二）國賽（擬）

報名截止時間：2025年10月

舉辦時間：2025年11月

總決賽地點：杭州、深圳等（擬）

注：國賽具體報名日程和比賽地點，以各項具體通知為準

注意事項

  • 參賽隊登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準確報名信息參與賽事。 CAIP信息技術創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”
  • 省賽/區(qū)域選拔賽報名不收費；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準。
  • 總決賽/國賽報名收費標準為300元/人次。
  • 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費用自理。
  • 參賽選手報名通過后，須在各省賽報名截止時間前完成報名、繳費，逾期者視為報名棄權。繳費標準及發(fā)票開具詳見省賽通知。
  • 省賽選手可通過查詢官網(wǎng)、微信公眾號（睿抗機器人大賽）、微信服務號“睿抗RAICOM”或短信提示查詢省賽成績，獲得晉級資格的選手須在官網(wǎng)繳納國賽報名費，每位參賽學生的國賽報名費標準 (指導老師不收費) 為 300 元/人，須在國賽報名截止前完成繳費，逾期則取消國賽參賽資格。
  • 大賽組委會授權北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國賽報名費，并為各報名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項目為“服務費”，備注“2025 年?？箼C器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報名費”

參賽隊報名

注冊網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號： 925111216 （驗證信息格式：學校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）